职教新模式：广东高校利用AI大模型助力学生转型为高素质技术人才

随着科技的快速发展，尤其是人工智能（AI）技术的不断进步，高职院校的教育模式正在经历一场深刻的变革。广东科学技术职业学院通过开发职教专有大模型“知行大先生”，不仅为学生提供个性化的学习支持，还积极助力他们向高素质技术人才的转型。

在大模型的辅助下，学生张治诚在珠海金山数字网络科技有限公司的实习中，迅速从一名实习生成长为能够独立编写测试用例的测试工程师。“知行大先生”大模型为他提供了高效的测试方法和问题解决的指导，使他具备了更强的分析能力和动手能力。这一过程的成功，展现了AI技术如何助力学生在实习期间的快速成长。

近年来，广东科学技术职业学院以“知行大模型”为核心，推动AI与教育的融合。副院长杨忠明指出，随着生成式人工智能的发展，未来技术岗位的竞争者将不再仅仅是同行，而是那些能够熟练运用AI的跨界人才。因此，学校致力于构建与产业需求深度对接的技术，培养出适应快速变化的高素质技术技能人才。

学校不仅依托国家级人工智能教师团队组建了大模型研发团队，还与多家领先企业合作，采用国产基础大模型DeepSeek，整合各类专业资源，通过对行业数据的深入调研，明确各专业学生需掌握的知识能力图谱。校企合作让学生在真实的工作环境中，通过参与36个项目式的实践学习，提升与生成式人工智能相关的技术能力。

学院还为全体学生开设了人工智能通识课程，创造了新的教学资源。通过“知行大模型”研发的交互式教材，学生可以通过扫描二维码访问丰富的学习材料，并在互动中进行探索式学习，提升他们在文生图和数据处理等AI相关技能的能力。工业设计专业的学生曹文铉在“双导师”的指导下，利用AI进行文创产品设计，从中获得了实际操作经验。

在个性化学习方面，“知行大模型”表现出色。大数据专业的沈月丽询问如何简单明了地解释Python冒泡排序的工作原理，在大模型的帮助下，她不仅学到了理论知识，还进行了实操练习，培养了逻辑推理和问题分析的能力。由于大规模个性化教学的需求，学院不断探索“AI导学、AI助学、AI助训、AI拓学”的新路径，切实提升学生的学习质量和效果。

为了突破传统职业教育的瓶颈，学院创建了一个“智能体超市”，将知行大模型作为支撑，开发出智能学伴和编程辅助等多种学习工具，学生在此过程中得到了个性化的指导和建议，极大地提升了他们的自主学习能力。

在“数字工坊”的实践中，学院还与多家企业合作，在真实的项目中运用AI技术以提升社会服务能力。例如，珠海金辉礼饰纪念品有限公司利用“知行大模型”快速生成3D设计图，从而加速了产品开发进程，获得了新的订单。在项目中，陈明亮执行董事表示，校企合作不仅提高了项目效率，也让学生在实训中学以致用。

借助“知行大模型”，人工智能专业的韩增荣在实习过程中迅速掌握了数据训练和模型调参等原本陌生的任务，显示了AI助力学生职业技能提升的强大潜力。通过这种新模式，广东科学技术职业学院正形成一个以产、学、研相结合的智慧教育网络，推动学校、产业、企业、学生之间的多方共赢。

而言，广东科学技术职业学院以AI大模型为核心，探索出一条适应数字化时代的创新职教之路。这一新模式不仅解决了传统职业教育所面临的诸多问题，还为学生提供了更为广阔的发展空间和机会，期望在未来的智能产业中培养出更多高素质的技术人才。