2024海南高等教育创新发展国际论坛聚焦AI时代人才培养与教育改革

在当今快速变化的时代背景下，高等教育面临着前所未有的压力与挑战，特别是在人工智能（AI）迅速发展的情形下，如何创新人才的培养方式与教育体制，成为各国教育工作者的共同课题。为了更深入地探讨这一主题，2024海南高等教育创新发展国际论坛于12月7日在海南三亚隆重召开。此次论坛汇聚了来自全球的行业协会领导、知名高等院校校长、教育专家以及一流企业的优秀代表，共同探讨教育改革与人才培养的未来方向。

论坛的焦点是“人工智能时代”对高等教育带来的机遇与挑战。吉利控股集团董事长李书福在会上发表主题演讲，围绕“人工智能时代与三个校园组合——高等教育的传承、发展、转型与挑战”进行深入分析。他指出，随着人工智能的兴起，高等教育不仅要继承自身的优良传统，更需积极应对发展与转型的双重要求。

李书福回顾了中国高等教育在过去四十多年改革开放中取得的辉煌成就，强调中国已经成长为全球最大的高等教育体系，培养了大量优秀人才，为国家的繁荣和发展做出了重要贡献。他也直言不讳地指出，当前的高等教育仍面临诸多挑战，例如：如何更有效地与时俱进，培养出符合新经济社会发展需求的人才。这些问题的解决，需要教育从业者进行深入思考与探索。

在他看来，教育方法是一个极为重要的方面。他批评了当前一些学校依然在使用传统的“题海战术”，这种方式虽然能在短期内提升考试分数，但并不利于学生创新能力的培养。因此，李书福提倡“快乐学习、健康成长”的教育理念，并强调透过创新的教育教学模式，来帮助学生真正掌握知识与技能，而不是单一的记忆。

李书福从中获取的启示是，教育的规模与投入虽然日益增加，但从社会反响来看，许多人对于教育改革的期望和结果并不尽如人意。因此，推动教育改革与创新已成为一个亟待解决的问题。他呼吁，必须重视学生的实际需求，使他们在校园内不仅能学到实用技能，还能够顺利过渡到职场，实现自身的职业梦想。

他提出了“人工智能时代与三个校园组合”的发展思路，具体包括“跨界校园”、“跨区校园”和“并行校园”。

是“跨界校园”，李书福强调，传统校园必须与企业的运营管理紧密结合，从而为学生提供实践机会。在这种模式下，学生将在校园内完成基础学习后，可以花大量时间与企业员工共同工作，形成理论与实践的有效衔接，帮助他们更好地适应职场环境。

其次是“跨区校园”。中国的高等院校各具特色，优势互补。李书福提到，通过校园之间的协作，可以充分发挥各校的特长。例如，某些院校拥有优质的实验室，另一些则具备丰富的师资力量。通过资源共享与合作，这种模式将增强教育的整体质量与效果。

是“并行校园”。李书福倡导将在线学习与线下实践结合起来，利用人工智能、区块链、元宇宙等新技术，构建起一个更加智能化的学习环境。在这一模式中，学生能够通过在线进行学习与交流，同时结合线下的实操，从而实现更高效的知识获取与能力提升。

高等教育的未来需要在实践与理论、技术与人文之间建立更为紧密的联系，而李书福提出的“三个校园组合”为此提供了一条可行的路径。未来的教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养与综合素养的提升。

此次论坛的成功召开，对于推动高等教育改革与创新具有重要的启示意义。随着全球化进程的加快，各国的高等教育都需要通过创新模式，加强国际间的交流与合作，共同应对AI时代的挑战。通过建立“跨界”、“跨区”和“并行”的综合性教育模式，未来的教育将更加注重实践应用，培养出更符合时代需求的人才，为社会发展贡献力量。

教育的改革与创新是一个长期的过程，需要各方的共同努力。通过此次论坛的讨论与分享，相信能够激发更多的思考与实践动力，推动高等教育在新的时代背景下继续向前发展。