人工智能时代的社会秩序：警惕“人工智残”现象的崛起

在人工智能快速发展的今天，社会秩序面临着前所未有的挑战。郑永年教授于《中国科学院院刊》上指出，人工智能不仅正在改变人类的经济和社会结构，甚至可能导致一种我们所称之为“人工智残”（artificial ignorance）的现象。这一现象的出现，是因为人类在广泛且无节制地使用人工智能相关工具时，潜在地削弱了自身的智力，从而对社会秩序产生深远影响。

“人工智残”现象的本质

“人工智残”并不是人们通常所说的智力障碍，而是一种由于不当使用技术工具而导致的自我智力伤害。在智能化程度不断提升的现在，尤其是社交媒体和人工智能助手的普遍使用，使得人们在完成任务时频繁依赖于技术。这种依赖不仅在便利性上带来了即时的满足，却在深层次上制约了个体的独立思考能力。正如基辛格所指出的，人工智能时代的到来可能会促使人类放弃理性判断，转而接受不可解释的权威，这在无形中助长了“人工智残”的趋势。

技术集中与治理结构的影响

从技术结构和治理结构的角度分析，人工智能的崛起反映出两种显著的特征。人工智能技术能力的集中化逐渐显现，主要掌握在少数国家和科技巨头手中，如中美两国的相关企业。这种集中不仅抑制了技术的多样性，更在一定程度上造成了信息和资源的垄断，进一步加剧了普通用户在获取知识和信息时的局限性。

治理结构高效等级化逐渐形成。尽管技术看似促进了信息的民主化，但实际上却加剧了社会的分化，普通人在面对强大的信息流和社交网络时，往往成为被动接受者，逐渐失去了理性的独立判断。社交媒体表面上允许每个人发声，但在信息洪流中，许多声音被稀释或淹没，真正具备影响力的仍是那些在上占据主导地位的“大V”或网红，他们所传播的信息常常是商业化的、碎片化的，缺乏深入思考与价值判断。

应对“人工智残”的挑战与方法

为了应对“人工智残”现象，各国及社会的责任不可忽视。首要之务是明确在虚拟空间中的治理角色，建立强有力的法律法规体系，规范企业和个人在使用人工智能技术时的行为。一方面，需要深化对人工智能带来的安全问题的认知，包括技术本身的安全、技术应用的安全等，并根据实际情况制定相应的政策和措施。

另一方面，教育应当成为根本性的启示键。当前的教育体系需要适应人工智能技术的发展，培养学生的批判性思维以及独立判断能力，从小就重视对信息真实性和客观性的辨别，使未来的社会成员在面对涌入的海量信息时，能够不被误导。

当务之急是各国应当迅速实施激进的教育改革，促进跨学科的课程设置，培养学生的综合素质，构建与人工智能时代相适应的知识体系。通过组织媒体素养教育和信息辨识能力的，增强公众在信息获取和处理过程中的思考能力。

汇聚力量，重塑未来

在人工智能这一新技术浪潮的冲击下，人类社会的秩序正经历着剧烈变革。的挑战不仅是如何利用这些强大的工具，更在于我们如何在一个充满不确定性的新世界中保持理智、秉持独立的思维，避免陷入“人工智残”的陷阱。只有通过有效的政策引导、教育改革及社会各方的共同努力，才能够在这个充满变革的时代中走出一条理性发展的道路。

让我们警醒于人工智能的双刃剑特性——它既可能推动人类的智慧进步，也有可能使我们自我愚弄，唯有在不断追寻与反思中，我们才能更好地掌握这把双刃剑，迎接更加美好的未来。