UNESCO将人工智能定为2025年国际教育日，倡导安全应用以促进教育公平

近年来，人工智能（AI）技术的迅速发展深刻地改变了各行各业，其在教育领域的应用尤为引人注目。随着AI的不断进步，教育者和学习者都面临着新的机遇和挑战。如何合理运用这一技术，确保其在促进教育公平与质量方面的作用，同时避免潜在的风险，已成为全球教育界亟待解决的重要议题。联合国教科文组织（UNESCO）宣布将人工智能作为2025年国际教育日的主题，并呼吁各国加强对教育工作者和学生的，以促进AI在教育中的理性和负责任应用。

每年1月24日被定为国际教育日，教科文组织计划于2025年在巴黎和纽约召开会议，以及举行线上研讨会，进行关于AI在教育中作用的全球性探讨。此次举措意在激励各成员国深化对人工智能技术的理解，发掘其在教学、学习与评估等方面的潜在应用，同时坚持伦理原则，确保其服务于公平和包容的教育目标。

随着更多的教育机构开始采用生成式人工智能工具，AI在课堂中的存在感愈发强烈。根据教科文组织的调查，高收入国家的中学生中，超过三分之二的人已经使用AI工具完成作业。而教师们也越来越依赖AI进行课程准备、评估学生作业和进行学业规划。这一趋势虽然令人振奋，却也引发了对教育实践的再思考。教育界对于如何有效、负责任地使用AI缺乏清晰的指导框架。

根据教科文组织在2023年进行的调研，全球450所教育机构仅有10%的学校和大学制定了与AI使用相关的正式框架。只有7个国家在教师中纳入了AI相关内容，15个国家将AI目标整合进国家课程体系。这表明，尽管AI在教育领域的运用日益普及，但专业的指导与支持仍然相对匮乏。

结合教科文组织总干事阿祖莱的观点，我们可以更加深刻地理解AI在教育中扮演的双重角色。她指出，AI为教育带来了革命性的机遇，但这一技术在学校的运用必须遵循明确的伦理准则，以确保其与传统教学相辅相成，而非取而代之。AI应该被视作教师和学生的辅助工具，增强他们的自主性和幸福感，助力实现人本教育的目标。

在这个高度数字化与信息化的时代，教育的目的不仅是知识的传授，更在于培养学生的批判性思维、创新能力以及解决问题的能力。借助我们能够实现个性化学习、实时反馈和更高效的教学方法。教育者必须警惕AI带来的潜在风险。这包括数据隐私问题、对学生创造力的抑制，以及对教育公平的威胁。因此，教育界的决策者和政策制定者有责任建立相应的法律法规，规范AI技术在教育中的应用，确保其不会加剧现有的教育不平等。

进一步而言，教科文组织的《教育与研究领域生成式人工智能指南》的发布，为各国提供了明确的行动框架。这一指南强调了促进人的能动性、包容性、公平性、性别平等以及文化和语言多样性的重要性。通过有效的政策，该指南旨在引导生成式人工智能的道德应用，从而为学生和教师营造更加开放和多元化的学习环境。

未来，在全球教育日借助AI倡导安全和有效的教学应用，我们需要促进国家之间的合作与交流。通过分享最佳实践，实施教师专业发展项目，以及建立有效的标准与评估机制，我们能够最大限度地发挥人工智能的潜力，使其真正成为教育改革的助推器。

联合国教科文组织将人工智能定为2025年国际教育日的主题，不仅展示了对AI在教育中潜力的认可，更强调了对其合理、规范使用的迫切需求。全球教育界需要共同努力，确保AI技术在教育领域的应用既能为教学质量和效率提升提供助力，又能维护教育的公平性与伦理规范，从而推动教育的可持续发展。